Tip:
Highlight text to annotate it
X
DIRECCIÓ
"La Educación Prohibida" és un llargmetratge que respon a la necessitat...
...d'un nou paradigma educatiu.
Que formi una escola concorde a tots els canvis que s'estan donant al món...
...i en la humanitat.
Hem de buscar nous procediments,
...hem de buscar nous mètodes,
...hem de buscar quelcom que doni resposta a aquets problemes...
...que estem sentint en l'educació.
La idea em va néixer des de molt petit...
...sempre vaig observar tots els problemes que hi havia a l'escola...
...les diferències provocades pels docents...
...l'autoritarisme, la violència verbal...
...la inutilitat de les qualificacions...
...el desinterès en les persones, la recerca de la supervivència...
...la discriminació, la inflexibilitat del coneixement...
...la impotència del mestre per generar un canvi...
...la rigidesa del sistema, la manca de valors.
L'escola tendeix a homogeneïtzar, busca que tots siguem iguals...
...tots pensem igual.
Implica que el sistema educatiu sigui un sistema d'exclusió social.
Que no és l'estudiant qui fracassa, és el sistema el que està mal plantejat.
Si la idea era fer del món un lloc millor,
...res del que veia a l'escola tenia cap mena de sentit.
L'escola, la tradició de l' escola moderna...
...es una tradició de l'escola del tancament.
La resposta era clara. Tots els problemes de la societat...
...començaven en l'educació. Si el meu objectiu era canviar el món...
...primer havia de canviar l'escola.
De les coses que vam aprendre a l'escola,
fins i tot quan a l' escola apreníem moltes coses,
hi ha molt poques que en la vida quotidiana, necessitem.
Vaig començar l'any 2009, amb 21 anys, una càmera de mà...
...i el suport dels qui m'envolten.
Vaig visitar escoles, vaig realitzar entrevistes, vaig assistir a cursos.
L'essència era molt clara des del començament:
buscar una educació que ens permeti ésser,
on puguem desenvolupar el nostre màxim potencial, sigui quin sigui.
Que comprenguessin que ells eren molt més que allò que les persones...
...deien que ells eren.
Quan ens col·loquen etiquetes, ens deixen encasellats, no ens podem moure.
Però no segueix al nen, no està observant al nen,
no coneix realment al nen.
Al poc temps, van ser possibles nous viatges,
noves persones i molta ajuda.
Vam visitar escoles a l' Uruguai, van començar a sumar-se persones,
a ampliar-se objectius i a conèixer nous enfocaments educatius.
Es creu encara que el saber enciclopèdic i l'acumulació de coneixements...
...és important, per ser millor.
L'educació antiga, tenia un concepte molt militaritzat...
...tot era molt rígid, es basava en l'ordre i en la part vertical.
"Tu véns perquè jo et fiqui al cap el 2 X 2."
I com que per endavant et poses una quantitat de premisses que has de complir,
oblides una mica el que tu penses de tot això...
...perquè les premisses ja estan establertes quan tu arribes.
Amb les 20 primeres entrevistes, realitzem el primer avançament de la pel·lícula.
Aquest porta avui acumulades més de 70 mil visites a Internet...
i la seva difusió ens va possibilitar viatjar a Xile i a Espanya,
on ens van allotjar persones, famílies i escoles,
col·laborant així amb el projecte.
Cada vegada, per més que estigués parlant d'una llar d'infants...
...cada vegada es sistematitzava més el treball,
...i cada vegada es perdia més la diversió.
Els diners per als viatges van començar a aparèixer del no res...
entre donacions i feines inesperades, anaven fluint...
...els recursos per finançar la investigació.
Ell es va adonant de com avança en aquest camí,
i com el seu treball i el seu esforç fan aquest avenç.
En comptes de competència, el que nosaltres proposem és col·laboració...
...és l'aprendre a ajudar-nos mútuament.
poc temps descobrim que estàvem aplicant...
...els principis de la nova educació a la pel·lícula.
No teníem un guió, la pel·lícula s'anava escrivint orgànicament...
...i creixia junt amb la investigació i les nostres experiències.
En els viatges comencem a entendre pràcticament totes las idees...
...que necessitava la nova educació.
Respectar els processos de desenvolupament...
...valorar els conflictes com a oportunitats,
...acceptar la diversitat dels projectes,
...aprendre a través de l'experiència les idees que generen la pel·lícula.
Cada grup de nens és diferent,
aleshores un ha d'estar constantment observant als nens...
...per veure què és el que ells necessiten en aquell moment.
Així vam entendre que la pel·lícula no podria ser només documental.
Si busquem una escola que alhora sigui teòrica i pràctica...
...que treballi el coneixement, les eines i les capacitats...
...junt amb les emocions, l'art i la percepció.
La pel·lícula havia de generar consciència des del mateix lloc.
La solució era clara: la pel·lícula tindria un desenvolupament orgànic...
...entre entrevistes, històries, conceptes, drama,
animacions, teatre i humor.
I el vincle amb els alumnes havia de ser real.
A la natura, tot, té un procés.
Podem fluir i gaudir del procés.
És aprendre, però aprendre per si mateix.
Deixar que la persona decideixi la seva vida.
Aquest mateix procés natural passa per l'ésser humà.
Es converteix en la teva pròpia responsabilitat, en comptes de...
...la responsabilitat d'un sistema.
Volíem una pel·lícula, de la qual la gent gaudeixi, entengui i visqui.
I donar-los la participació en aquest cercle, on arribem a consensuar...
...la solució per a un problema.
I el més important, que arribi a tots els racons del planeta.
Que n'hi havia prou amb l'ànima, neta, lliure i el desig de fer-ho...
...i que anàvem a aconseguir-ho.
I així va sorgir la decisió d'alliberar els drets de reproducció de la pel·lícula.
L'objectiu no era guanyar diners, sinó fomentar un canvi de consciència.
per a això, tothom ha de tenir accés al material.
El nou paradigma educatiu és propietat de la humanitat...
i aquesta pel·lícula... també.
No podem parlar en aquest moment d'una escola tradicional...
...perquè estem en plena transició.
Integrar tota l'essència de l'ésser humà...
...dentro del proceso educativo.
Vam aprendre que totes les metodologies alternatives que busquessin...
...el desenvolupament ple de l'ésser humà, havien de tenir veu a la pel·lícula.
I vam buscar entrevistes que mostressin la major varietat de projectes possibles.
És una actitud, es un flux, és alguna cosa que evoluciona tot el temps.
Las noves teories cerebrals plantegen...
que el cervell no és un processador d'informació,
sinó un processador de significats travessats per les emocions.
Tot ésser humà es manifesta a través de les emocions.
L'actitud de treballar amb els errors com una cosa bona.
L'equivocar-me m'ajuda a créixer. M'ajuda a aprendre.
Avui, hem realitzat més de 100 entrevistes a l'Argentina...
...l' Uruguai, Xile, Espanya, Perú, l'Equador i Colòmbia.
Hem visitat més de 40 projectes educatius i comptem amb el recolzament...
...d' investigadors i educadors d'arreu del món.
L'objectiu de "La Educación Prohibida" és canviar la consciència sobre l'escola.
Col·locar la necessitat d'una nova escola a l'agenda social.
Despertar en els nous i futurs mestres, la iniciativa per...
...investigar i desenvolupar noves formes de veure i treballar l'educació.
"La Educación Prohibida" representarà el canvi de consciència...
...que ve donant-se en totes les àrees...
...però aquesta vegada, aplicat a l'educació.
Educar és aprendre a conèixer-se. I a partir d'aquí, construir.
Quan *** art o quan fan art els alumnes és quan estan connectats...
...de debò amb allò que estan fent, quan estan fluint.
És molt important començar a mirar...
Què estic sentint jo quan estic educant?
Com formar éssers humans diferents per a un món diferent.
Creiem i sabem que "La Educación Prohibida" generarà...
...un moviment mundial per a la transformació de l'escola.
Acompanyant la pel·lícula es realitzaran conferències, congressos, capacitacions...
...i formacions de professionals per a una nova educació.
El llargmetratge, participarà a festivals i serà...
...l'exponent del nou paradigma educatiu.
La pel·lícula, promourà el desenvolupament d'una xarxa virtual...
...on professionals, educadors, pares i joves d'arreu del món...
...participaran per a donar forma a l'educació dels temps que venen.
La Educación Prohibida" serà el començament d'una nova era...
...a la història de l'educació.
És no negar allò altre, sinó obrir espais...
...perquè cadascú aconsegueixi trobar-se.
Quan tu treballes i connectes amb la naturalesa dels nens, tot surt.
Estem caminant no només en l'àmbit de l'educació,
estem caminant en realitat...
...en tots els àmbits de l'activitat humana.
Sobre totes les experiències, els aprenentatges i els processos...
...que hem viscut en el desenvolupament d'aquesta pel·lícula,
un d'ells ressona més que cap altre:
El canvi comença per un mateix.
Si volem una societat diferent,
l'únic que realment hem de fer,
...és estimar els nens...
...perquè ells aprenguin a estimar els altres.
I veus al nen que t'està mirant i et trobes amb la seva mirada...
...canvia la teva vida, pot canviar la teva vida.
Estimar moltes vegades és comprendre que l'altre té el seu ritme.
El coneixement vindrà sol. Els resultats del món venen sols.
És hora d'alliberar els nostres paradigmes i obrir-nos a un món de possibilitats.
Aquest és l'objectiu de "La Educación Prohibida".
Us convidem a formar part d'aquest projecte.
A recolzar un procés únic en la història de l'home.
Us convidem a formar part del gran canvi que necessita l'educació.
Pròximament.
Col·labora amb la realització entrant a: www. educacionprohibida. com